Questa decisione segue il giro di vite introdotto lo scorso anno a New York sull'uso degli smartphone a scuola ed è stata ampiamente appoggiata sui social come X.
Mesi prima che New York vietasse l'uso dell'IA generativa nelle aule, la Norvegia l'aveva già bandita in tutto il Paese, mettendo in luce una lacuna nel quadro normativo dell'UE in materia di IA.
PUBBLICITÀ
PUBBLICITÀ
A giugno la Norvegia ha vietato l'IA generativa nelle sue scuole primarie, diventando uno dei primi Paesi al mondo a tracciare una linea netta contro questa tecnologia in classe, mesi prima che il più grande distretto scolastico degli Stati Uniti facesse lo stesso.
Il divieto norvegese, entrato in vigore alla fine di agosto, riguarda le classi dalla prima alla settima e consente un uso solo sotto supervisione fino ai 16 anni.
Il primo ministro norvegese Jonas Gahr Støre ha affermato che questa tecnologia rischia di permettere ai bambini di saltare passaggi fondamentali nell'apprendimento della lettura, della scrittura e della matematica di base, timori che nel frattempo si sono fatti sentire anche dall'altra parte dell'Atlantico.
L'Italia ha adottato un approccio più morbido, ma comunque restrittivo. La legge 132/2025 prevede dall'ottobre scorso che i minori di 14 anni possano usare l'IA solo con il consenso dei genitori, invece di vietarla del tutto. È un secondo modello, distinto, di regolamentazione dell'IA in classe oggi in vigore nell'UE.
Eppure l'AI Act dell'Unione europea non affronta direttamente lo strumento al centro delle preoccupazioni di entrambi i Paesi.
La normativa classifica l'istruzione come "ad alto rischio" nell'allegato III, ma questa categoria riguarda solo i sistemi utilizzati dalle istituzioni sugli studenti, ad esempio per le decisioni di ammissione, il monitoraggio degli esami e la valutazione dei risultati di apprendimento.
Non copre invece gli strumenti di IA generativa usati direttamente dagli alunni, come i chatbot che aiutano a scrivere i compiti. Quelle obbligazioni non sono neppure ancora in vigore: una revisione nota come "Digital Omnibus" ha rinviato la scadenza per la conformità all'allegato III a dicembre 2027.
In tutta l'UE vige però già una regola vincolante. L'articolo 4 dell'AI Act impone dal febbraio 2025 alle aziende che impiegano sistemi di IA di garantire una "adeguata alfabetizzazione all'IA", un obbligo che precede e somiglia molto ai corsi di alfabetizzazione appena introdotti da New York.
New York si adegua
La città di New York è diventata il più grande distretto scolastico degli Stati Uniti ad allinearsi alla linea europea.
Il sindaco Zohran Mamdani e il sovrintendente alle scuole Kamar Samuels hanno annunciato mercoledì una moratoria di un anno sugli strumenti di IA generativa destinati agli studenti dalla 2-K all'ottavo grado, una misura che riguarda quasi 600 mila alunni, pari a circa due terzi dell'intera popolazione delle scuole pubbliche cittadine.
La città disattiverà inoltre le funzioni di IA in oltre 38 programmi didattici finora approvati che non rispettano i nuovi standard di sicurezza e vieterà i chatbot di supporto in tutte le classi.
Gli insegnanti potranno continuare a usare l'IA per preparare le lezioni, ma non per correggere i compiti o gestire situazioni di crisi.
Le scuole superiori beneficiano solo di un'esenzione limitata. Fino a 50 mila studenti potranno partecipare a progetti pilota strettamente controllati, con un massimo di cinque classi per istituto, mentre tutti gli altri riceveranno due volte l'anno lezioni di alfabetizzazione all'IA.
"L'industria tecnologica vuole farci credere che l'istruzione precoce basata sull'IA non sia solo inevitabile, ma anche necessaria", ha dichiarato Mamdani. "Noi non la pensiamo così."
Una risposta a macchia di leopardo anche negli USA
La moratoria di New York segue una mossa analoga, seppur meno formale, del distretto scolastico unificato di Los Angeles, il secondo più grande del Paese, che sta bloccando temporaneamente l'accesso agli strumenti di IA generativa sui dispositivi degli studenti di tutte le classi mentre elabora una politica definitiva.
A giugno, sempre a Los Angeles, è stato introdotto il divieto totale di dispositivi scolastici per gli alunni più piccoli, nell'ambito di una più ampia politica sui tempi di esposizione agli schermi.
Almeno 37 Stati americani hanno pubblicato linee guida ufficiali sull'IA per le scuole, ma non esiste ancora una definizione condivisa di alfabetizzazione all'IA né un accordo su come insegnarla.
Il piano di New York ha suscitato reazioni contrastanti. Michael Mulgrew, presidente della United Federation of Teachers, ha accolto con favore i nuovi limiti al tempo davanti agli schermi, ma ha affermato che la politica sull'IA 'lascia senza risposta molte domande', compreso il modo in cui il Dipartimento dell'Istruzione cittadino garantirà che i software acquistati offrano tutele adeguate.
Josh Golin, direttore esecutivo dell'organizzazione per i diritti dei minori Fairplay, ha dichiarato che un periodo di revisione di un anno è troppo breve, sostenendo che dovrebbe spettare alle aziende di IA dimostrare che i loro prodotti sono sicuri, efficaci e non incentivano i casi di copiatura.
Gli studenti delle scuole pubbliche di New York City torneranno in classe la prossima settimana.